Antecedentes
Información de la posición:
Oficina/Unidad/Proyecto | Proyecto N°87332/94382: “Fortalecimiento de la calidad de la educación en el sistema educativo chileno” |
Título del cargo | Gestor/a Técnico/a de estudio “Evaluación del Sistema de Apoyo Formativo y del Sistema de Reconocimiento y Promoción de la Ley N°20.9003 |
Nivel de clasificación (NPSA 1-12) | NB3-NPSA 6 |
Sede de trabajo (Ciudad y País) | Santiago, Chile |
Tipo (Regular o Corto plazo) | Corto plazo |
Oficina o Trabajo desde casa | Oficina |
Fecha esperada de inicio | 01-Agosto-2022 |
Duración esperada | 5 meses (hasta el 31 de diciembre, eventualmente extensible según desempeño y presupuesto 2023) |
Elegibilidad: Esta posición se encuentra abierta para postulantes nacionales o extranjeros con visa y/o permiso para trabajar vigente al momento de postular a esta vacante.
Oficina/Unidad/Descripción del Proyecto
La Ley 20.903 del año 2016 crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente (SDPD) buscando reconocer la docencia, apoyar su ejercicio y aumentar su valoración para las nuevas generaciones del país. Su objeto queda establecido en el artículo 19 de la Ley como el “reconocer y promover el avance de los profesionales de la educación hasta un nivel esperado de desarrollo profesional, así como también ofrecer una trayectoria profesional atractiva para continuar desempeñándose profesionalmente en el aula”. Para ello, el SDPD se compone de un Sistema de Reconocimiento y Promoción del Desarrollo Profesional Docente y de un Sistema de Apoyo Formativo a los docentes.
El Sistema de Reconocimiento y Promoción del Desarrollo Profesional Docente se compone de “un proceso evaluativo integral que reconoce la experiencia y la consolidación de las competencias y saberes disciplinarios y pedagógicos que los profesionales de la educación alcanzan en las distintas etapas de su ejercicio profesional y de un procedimiento de progresión en distintos tramos, en virtud del cual los docentes pueden acceder a determinados niveles de remuneración” (Artículo 19, Ley 20.903). Por su parte el Sistema de Apoyo Formativo a los docentes busca contribuir a la progresión de los docentes en el Sistema de Reconocimiento.
El SDPD se complementa con un Proceso de Acompañamiento Profesional Local cuyo objetivo es “establecer lineamientos para que los establecimientos educacionales puedan instaurar procesos de mejora continua de sus docentes, desde el primer año de ejercicio y durante su permanencia en el mismo en calidad de docentes” (Artículo 18A, Ley 20.903). Para ello, la Ley establece dos sub- procesos: un proceso de formación para el desarrollo profesional orientado a fomentar el trabajo colaborativo y la retroalimentación pedagógica, y un proceso de Inducción al ejercicio profesional docente orientado a acompañar y apoyar al docente principiante en su primer año de ejercicio profesional facilitando su inserción en el desempeño profesional y en la comunidad educativa a la cual se integra.
Acuerdo Institucional
El(la) contratado(a) se desempeñará en la oficina de PNUD en Chile, bajo la supervisión de la Jefatura del Proyecto N°87332/94382: “Fortalecimiento de la calidad de la educación en el sistema educativo chileno”. Se desempeñará de manera presencial, en coordinación con los miembros del equipo del estudio “Evaluación del Sistema de Apoyo Formativo y del Sistema de Reconocimiento y Promoción de la Ley N°20.903”.
Viajes:
No se prevén viajes oficiales para este puesto.
Los siguientes documentos deben requerirse a los aplicantes:
- CV personal o P11, indicando los puestos anteriores y sus funciones, la duración (mes-año), los requisitos, así como los detalles de contacto (correo y número de teléfono) del (la) candidato(a), y al menos tres referencias laborales de supervisores previos. Las referencias pueden incluir también a los colegas.
- Una carta de presentación (máximo una página) indicando por qué la persona se considera idónea para la posición.
- Los gerentes pueden requerir cualquier otro material relevante de su experiencia como reportes, presentaciones, publicaciones, campañas u otros materiales.
IMPORTANTE: Si bien los ítems de la plataforma están en inglés, para esta postulación siéntase libre de responder en español.
Esta posición se encuentra abierta para ciudadanos nacionales o extranjeros con visa y/o permiso de trabajo vigente al momento de postular a esta vacante.
Revise cuidadosamente los requisitos académicos, de experiencia relevante, competencias y habilidades. La evaluación se referirá a estos. En base a los resultados obtenidos, se conformará una lista corta de al menos 3 candidatos(as) que superen el puntaje de corte de 70 puntos, ordenados de mayor a menor puntaje. Los(as) candidatos(as) de la lista corta participarán de una entrevista. PNUD se comunicará sólo con los(as) candidatos(as) seleccionados(as) para la entrevista. A quienes pasen a entrevista, se les solicitará enviar copia digital de sus credenciales académicas. Al momento de la evaluación de antecedentes podrán agregarse otros criterios de evaluación si se estima conveniente, así como requerir opcionalmente evaluaciones o test de conocimientos técnicos o de idiomas. Al momento de la entrevista personal, la comisión evaluadora podrá agregar otros criterios si se estima conveniente. Sobre la base de los resultados obtenidos, la comisión hará una recomendación del o los(as) candidatos(as) idóneos(as) para ocupar el puesto.
PNUD se comunicará sólo con los(as) candidatos(as) entrevistados(as) para informar el resultado final del proceso de selección.
El contrato será suscrito bajo la modalidad NPSA (National Personnel Services Agreement Short Term) de acuerdo a las políticas enmarcadas en esta modalidad contractual.
En el caso de presentar dificultad para postular en la plataforma , esta permitido remitir sus antecedentes para postulación mediante la siguiente dirección de correo: vacantes.cl@undp.org , indicando en el asunto del mensaje "Postulación Vacante : " Gestor/a Técnico/a de estudio “Evaluación del Sistema de Apoyo Formativo y del Sistema de Reconocimiento y Promoción de la Ley N°20.903 Short Term NB3-NPSA 6 " . Fecha plazo 15 de julio de 2022 hasta las 23.59 hrs de Santiago de Chile. Toda postulación fuera de plazo no será considerada.
Deberes y responsabilidades
Alcance del trabajo
El objetivo principal de este cargo es apoyar la coordinación y supervisión general del proyecto, diseñar los instrumentos del estudio, elaborar el marco muestral y la selección de las muestras según tipo de instrumento, supervisar la coordinación del levantamiento de información del trabajo de campo, apoyar la ejecución de entrevistas, grupos focales y encuestas. Liderar los procesos de análisis tanto cualitativos como cuantitativos y apoyar la producción de informes de resultados y publicaciones comprometidas.
Entre las principales funciones y resultados esperados se encuentran:
- Diseño, aplicación y análisis de metodologías, tanto cualitativas como cuantitativas, para la ejecución exitosa del estudio.
- Revisión y análisis de las bases de datos y antecedentes que permitan entregar insumos para evaluar las distintas áreas que componen la política.
- Responsabilidad técnica a lo largo de todo el proceso de investigación, trabajando en equipo con la jefatura, equipo de asesores/as externos/as, y también con la contraparte del MINEDUC y el Consejo asesor que definirá el Ministerio.
- Reportes a jefatura directa de todos los avances y desarrollo de las actividades en el marco del estudio encargado.
Competencias
Competencias
Esenciales | |
Lograr Resultados | NIVEL 1: Planea y monitorea su trabajo, poniendo atención a los detalles, realiza un trabajo de calidad y a tiempo. |
Pensar Innovadoramente | NIVEL 1: Abierto(a) a nuevas ideas, conoce los riesgos, resuelve los problemas en forma pragmática, hace mejoras. |
Aprender Continuamente | NIVEL 1: Curioso(a) y de mente abierta, comparte conocimiento, aprende de los errores y pide retroalimentación. |
Adaptarse con Agilidad | NIVEL 1: Se adapta a los cambios, maneja la incertidumbre/ambigüedad constructivamente, es flexible. |
Actuar con Determinación | NIVEL 1: Demuestra manejo y motivación, capaz de afrontar la adversidad calmadamente, seguro(a). |
Participar y Asociarse | NIVEL 1: Demuestra compasión/entendimiento frente a otros, forma relaciones positivas. |
Facilitar la Diversidad y la Inclusión | NIVEL 1: Aprecia/respeta las diferencias, es consciente de los prejuicios, confronta la discriminación |
Competencias Transversales y Técnicas
Área Temática | Nombre | Definición |
Dirección y estrategia de negocio | Pensamiento estratégico | Habilidad para desarrollar estrategias efectivas y planes priorizados alineados con los objetivos del PNUD, basado en el análisis sistémico de desafíos, potenciales riesgos y oportunidades, enlazando la visión con la realidad en terreno y creando soluciones tangibles.
Habilidad para apalancar aprendizaje desde una variedad de fuentes para anticipar y responder a futuras tendencias; para demostrar previsiones en orden a modelar futuros desarrollos y posibles formas de avance para el PNUD. |
Dirección y estrategia de negocio | Pensamiento sistémico | Habilidad para usar el análisis de problema y juicio objetivo para comprender cómo elementos interrelacionados coexisten con sistemas o procesos promedio y considerar cómo alterar un elemento puede impactar en otras partes del sistema. |
Desarrollo de negocios | Generación de conocimiento | Habilidad para investigar y transformar información en conocimiento útil, relevante para el contexto y que dé respuesta a las necesidades establecidas. |
| Gestión de negocios | Comunicación | Capacidad para comunicar de manera clara, concisa, sin ambigüedades, tanto de manera verbal como escrita; adaptar mensajes y elegir métodos de comunicación según audiencia. |
Gestión de redes y alianzas | Gestión de relacionamiento | Habilidad para comprometer un amplio rango de actores públicos y privados, construir mantener y/o fortalecer relaciones de trabajo, confianza y entendimiento mutuo. |
Agenda 2030- Prosperidad | Crecimiento inclusivo | Pobreza multidimensional y desarrollo humano. Pobreza y desarrollo humano. |
Habilidades y experiencia requeridas
Calificaciones mínimas de un NPSA
Educación académica mínima requerida |
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Años mínimos de Experiencia laboral relevante |
En su postulación refiérase a los años, instituciones, proyectos y/o experiencias, conforme a la experiencia requerida. Años de experiencia por sobre el mínimo relevante señalado, tendrán una mejor evaluación. Será considerada una ventaja, contar con más de 5 años de experiencia en investigación social, tanto cualitativa como cuantitativa. Asimismo, contar con al menos 5 años de experiencia en investigación en educación. |
Habilidades y competencias requeridas |
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Habilidades Deseadas adicionales a las competencias mencionadas en la sección de Competencias |
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Idiomas(s) requeridos (a nivel laboral) |
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Certificados profesionales |
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